市場(chǎng)下行，在線教培行業(yè)雪崩后，企業(yè)的哀嚎聲，被人看作是行業(yè)的挽歌。但即便如此，依然有人在萬(wàn)能的朋友圈中廣求私教。問(wèn)題出在哪?誠(chéng)以為，固化的線性判斷未來(lái)，是大多數(shù)人傳統(tǒng)教育下潛意識(shí)里的思維模式。
通俗來(lái)說(shuō)就是，父母會(huì)以他所經(jīng)歷的社會(huì)環(huán)境來(lái)預(yù)測(cè)孩子未來(lái)所可能會(huì)經(jīng)歷的社會(huì)環(huán)境，以此來(lái)安排孩子的美好前程。例如，60/70年代的家長(zhǎng)在公務(wù)員/教師等崗位上，看到了穩(wěn)定性，認(rèn)為它是個(gè)鐵飯碗，但在80/90年代的一輩中，鐵飯碗的環(huán)境變了，他們獲得經(jīng)濟(jì)來(lái)源的趨向互聯(lián)網(wǎng)。
所以，社會(huì)環(huán)境是波動(dòng)的，如果不能隨著波動(dòng)而波動(dòng)，你將永遠(yuǎn)處在動(dòng)蕩中。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，要解決我們面對(duì)的問(wèn)題，不能停留在當(dāng)初制造他們的思維層面上。因此，我們?cè)谠讲淮_定的環(huán)境中，越要抓住問(wèn)題的本質(zhì)。
回歸到問(wèn)題的本源，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，教育的本源是什么?無(wú)非就是讓新一代人變得更優(yōu)秀，其外在表現(xiàn)是賺錢能力強(qiáng)，而且還是個(gè)人格健全不扭曲的人。但要再往前看一步，是在新一代人的社會(huì)環(huán)境中更優(yōu)秀，而不是在父母的社會(huì)環(huán)境中優(yōu)秀。
教育部推行深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育歷經(jīng)20多年，“雙減”之下終于在2021年迎來(lái)了拐點(diǎn)。因此會(huì)看到行業(yè)中，教育中概股驟縮5700多億，這卻成了在線素質(zhì)教育的崛起點(diǎn)，而藝術(shù)教育是素質(zhì)教育行業(yè)中較大的市場(chǎng)之一。
有報(bào)告顯示，2020年藝術(shù)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1354.9億元，且從2017年開(kāi)始，藝術(shù)教育市場(chǎng)規(guī)模在素質(zhì)教育中的占比始終維持在35%以上。如今互聯(lián)網(wǎng)已是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，因此，不得不說(shuō)在線藝術(shù)教育中的頭部企業(yè)VIP陪練，未來(lái)將會(huì)迎來(lái)一波增長(zhǎng)期。
據(jù)公開(kāi)資料查詢，作為在線樂(lè)器陪練領(lǐng)域的頂流，自2016年成立以來(lái)，VIP陪練已與全國(guó)超過(guò)80%以上的音樂(lè)專業(yè)類高等院校達(dá)成協(xié)議，與150多所音樂(lè)學(xué)校達(dá)成“五年唯一”的獨(dú)家合作，旗下已擁有3萬(wàn)名優(yōu)質(zhì)陪練教師的團(tuán)隊(duì)，服務(wù)了300多萬(wàn)琴童。
在通過(guò)“真人一對(duì)一在線樂(lè)器陪練”模式解決，大多數(shù)父母專業(yè)度欠缺且時(shí)間沖突等問(wèn)題之后，不僅迅速跑通了商業(yè)模式、占領(lǐng)了市場(chǎng)、贏得家長(zhǎng)口碑，還為去年10月上線的智能練琴平臺(tái)小馬AI陪練提供了數(shù)據(jù)化支撐，讓音樂(lè)打破層級(jí)枷鎖，真正開(kāi)始走向普適化。
據(jù)了解，和真人一對(duì)一陪練相比，AI智能陪練的核心競(jìng)爭(zhēng)力便是其智能糾錯(cuò)技術(shù)，2.0版本的小馬AI陪練已經(jīng)能夠做到非常精準(zhǔn)地識(shí)別曲譜中對(duì)應(yīng)的錯(cuò)音、漏音問(wèn)題，并通過(guò)小馬練琴助理給予琴童及時(shí)反饋。
過(guò)去5年，VIP陪練打下的扎實(shí)基礎(chǔ)，或許能讓它在接下來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)中獲得三重驅(qū)動(dòng)力。
第一，從宏觀環(huán)境的社會(huì)結(jié)構(gòu)來(lái)看，“橄欖型社會(huì)結(jié)構(gòu)”是我國(guó)接下來(lái)致力于實(shí)現(xiàn)的方向。這意味著我國(guó)從過(guò)去改革開(kāi)放初期的“先讓一部分人富起來(lái)”，真正轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“先富帶后富”，由此帶來(lái)的變化是我國(guó)中產(chǎn)階級(jí)比例將不斷擴(kuò)大。
澳大利亞《悉尼先驅(qū)晨報(bào)》2017年表示，從2009年至2030年，中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)新增8.5億人。中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)從2009年占中國(guó)人口12%上升到2030年的73%。
這是一股非常強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力。中產(chǎn)階級(jí)，一群注重高品質(zhì)生活的群體，而音樂(lè)近乎是最沒(méi)有門檻的藝術(shù)，也是培養(yǎng)人審美能力最為基礎(chǔ)的方式之一。這同時(shí)也完全符合國(guó)家“美育教育”的大方向，這對(duì)已有32種陪練樂(lè)器的VIP陪練來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)最為重要的潛在增長(zhǎng)動(dòng)力之一。
第二，從人口出生率走低反向思考家庭背景來(lái)看，盡管我國(guó)近五年來(lái)人口出生率持續(xù)走低，不可忽視的是，人口紅利在消失，但人口質(zhì)量紅利在上升。數(shù)據(jù)顯示，2021年，我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到909萬(wàn)，創(chuàng)下新高，在讀博士生達(dá)到25萬(wàn)。
在人口增長(zhǎng)率下降的情況下，受教育群體在增長(zhǎng)，人口紅利只是在從“數(shù)量紅利”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;質(zhì)量紅利”。這意味著，新一代的家庭會(huì)更認(rèn)可藝術(shù)的價(jià)值，而不僅僅把藝術(shù)當(dāng)做無(wú)用之學(xué)，而去一味追求謀生技藝。
當(dāng)家庭對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知不再是遙不可及或是只有有錢人才能學(xué)得起的事物后，這潛在的契機(jī)是在線藝術(shù)教育市場(chǎng)的市場(chǎng)將呈指數(shù)級(jí)擴(kuò)容，而一向注重培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的理解、感受和創(chuàng)新的VIP陪練，已然是做好了充分準(zhǔn)備，也具有一定的先發(fā)優(yōu)勢(shì)。
第三，從未來(lái)孩子可能所處的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，雖然仍是未知，但可以確定的是智能化的社會(huì)生活。當(dāng)我們?cè)趽?dān)心自己的崗位會(huì)不會(huì)被機(jī)器人替代時(shí)，其實(shí)更多該擔(dān)憂的是孩子的就業(yè)會(huì)不會(huì)被機(jī)器人代替。
過(guò)去40年，我們沒(méi)想到店面可以開(kāi)到電腦上;過(guò)去20年，我們沒(méi)想到一部手機(jī)就可以縱橫國(guó)內(nèi)大江南北;過(guò)去5年，我們沒(méi)想到拍視頻、做直播也是養(yǎng)家糊口的方式。兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形。正如前面提到的，過(guò)去的賺錢方式，或許并不適用未來(lái)謀生。
面對(duì)因技術(shù)而多變的社會(huì)環(huán)境，新一代人更需要具備創(chuàng)新思維和靈活的應(yīng)變能力，這或許也是如今K12沒(méi)落的根源之一。而當(dāng)下國(guó)家大力提倡的素質(zhì)教育，重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神(核心)和實(shí)踐能力。
創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。這同樣也是VIP陪練致力于實(shí)現(xiàn)“讓每一次練琴都有價(jià)值”的方向。
這三大潛在驅(qū)動(dòng)力，是我國(guó)前進(jìn)發(fā)展的方向，也是民族進(jìn)化的歷史性規(guī)律，不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。同時(shí)，不可否認(rèn)的是，過(guò)去幾代人教育體系的固化思維慣性，仍要一定的時(shí)間周期來(lái)矯正。
但并不意味著潛在驅(qū)動(dòng)力會(huì)因此而消失，像VIP陪練這類的在線藝術(shù)教育平臺(tái)，仍有非常可觀的前景。
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